Examen de práctica CDL de Connecticut: Autobús escolar en español

Casi. La respuesta es la longitud del autobús más 15 pies.

Antes de pasar por un cruce de ferrocarril, asegúrese de que el área de contención (el espacio en el lado opuesto del cruce) sea lo suficientemente grande para su autobús. Como regla general, el área de contención debe ser al menos igual a la longitud de su autobús más 15 pies.

Casi. La respuesta es Cumpla con las demandas del secuestrador.

No haga nada que pueda hacer que la situación se convierta en violencia armada real. De estas cuatro opciones, lo peor que puede hacer es cumplir con las demandas del secuestrador. Si el secuestrador lo ve tratando de llamar a su despachador o a la policía, puede asustarse y hacer algo violento. Mientras conduce hacia el destino del secuestrador, puede tratar de conversar suavemente con el secuestrador para calmar a la persona y establecer una buena relación, pero no provoque al secuestrador discutiendo con la persona. No intente ser un héroe y desarmar al secuestrador; el arma podría dispararse y matar a alguien. (Nota: este tema es parte del plan de estudios de ELDT, pero generalmente no se trata en el manual de CDL).

Casi. La respuesta es Dígales a los estudiantes que dejen cualquier objeto que se haya caído, salgan de las zonas de peligro y llamen su atención para recuperar los objetos.

Por su seguridad, los estudiantes deben permanecer a su vista durante la carga y descarga. Si un estudiante intenta recuperar un artículo que se le cayó, es posible que desaparezca de su vista en una zona de peligro. Dígales a los estudiantes que salgan de las zonas de peligro y que le notifiquen antes de que intenten recuperar cualquier objeto que se haya caído.

Casi. La respuesta es anticipe cierta inestabilidad emocional e impulsividad.

Los estudiantes con problemas de aprendizaje pueden parecer deliberadamente desobedientes o tercos, pero en realidad no pueden controlar su comportamiento. Su principal objetivo al disciplinar a estos estudiantes debe ser ayudarlos a controlar sus emociones. Si bien esto es lo que podría esperar de todos los estudiantes, es más difícil para un estudiante con discapacidades de aprendizaje lograr este objetivo.

Casi. La respuesta es evita los derrapes provocados por una frenada brusca.

Si frena con fuerza en una superficie resbaladiza, la fuerza de los frenos puede exceder el agarre de las llantas en la carretera y hacer que las ruedas se bloqueen. Si las ruedas se bloquean, su autobús puede patinar. El sistema ABS evita que las ruedas se bloqueen para que pueda mantener el control. Sin embargo, eso es todo lo que hace ABS. No necesariamente acortará la distancia de frenado ni evitará un patinazo causado por girar demasiado rápido. Por lo tanto, si su autobús tiene ABS, conduzca con el mismo cuidado que si el autobús no tuviera ABS.

Casi. La respuesta es llamar a su despachador y pedir instrucciones.

Una señal de cruce de ferrocarril que no funciona correctamente hace que sea demasiado peligroso continuar. Llame a su despachador, avísele y solicite instrucciones.

Casi. La respuesta es Autobús escolar nacional amarillo brillante

La Administración Nacional de Seguridad en el Transporte en Carreteras (NHTSA) ha emitido pautas para los estados sobre la seguridad del transporte de estudiantes. Una de estas pautas es que todos los autobuses escolares deben estar pintados de amarillo brillante de National School Bus (AMS-STD-595a color 13432). De acuerdo con esta pauta, todos los estados exigen ahora que los autobuses escolares se pinten de este color. El amarillo brillante de National School Bus se eligió originalmente para facilitar la visibilidad.

Casi. La respuesta es 3 pies.

¿Alguna vez ha notado qué tan lejos está el parachoques trasero de un autobús escolar de las ruedas traseras? En un giro brusco, la parte trasera del autobús escolar se balanceará hasta un metro en la dirección opuesta. Antes y durante un viraje, mire por los espejos para vigilar el movimiento de la cola y evitar una colisión.

Casi. La respuesta es documentar e informar todos los incidentes y acusaciones.

Las siguientes estrategias pueden ayudar a combatir la intimidación y el acoso: sentarse cerca del conductor que son susceptibles a la intimidación o ser víctimas de los niños; separe a los niños que estén peleando o tengan dificultades y asigne asientos; esté “atento a todo” y observe los estados de ánimo y los signos de los niños con problemas; hablar con los acosadores sobre ser respetuosos en el autobús; intervenir antes de que ocurra algo y discutir con los estudiantes; mantener una buena relación con cada niño; trate de involucrar a los posibles acosadores en conversaciones positivas; y sobre todo, hablar con los estudiantes con respeto. En casos de intimidación o acoso, usted, como operador del autobús escolar, debe documentar e informar todos los incidentes y acusaciones. Lleve todas sus inquietudes a su supervisor, director u otro personal escolar designado.

Casi. La respuesta es 45 grados

Para asegurar una silla de ruedas dentro de un autobús escolar, primero bloquee los frenos y apague la corriente de la silla de ruedas (si está equipada). Luego, fije cada uno de los cuatro amarres a un anillo de sujeción diferente en la silla de ruedas, si la silla de ruedas está equipada para ello. De lo contrario, coloque cada amarre en un punto diferente del armazón de metal de la silla de ruedas. (Nunca coloque un amarre en una parte móvil de la silla de ruedas, como una rueda o un reposapiés). Ajuste cada amarre de modo que forme un ángulo de aproximadamente 45 grados con el piso. (Nota: este tema es parte del plan de estudios de ELDT, pero generalmente no se trata en el manual de CDL).

Casi. La respuesta es Evacuar el autobús y alejar a los estudiantes en ángulo con respecto a las vías.

Si su autobús se detiene en una vía de ferrocarril o junto a ella, debe evacuar el autobús incluso si no ve ni escucha un tren que se aproxima. No se arriesgue. Un tren no puede cederle el paso. Haga que todos caminen en un ángulo de aproximadamente 45 grados con respecto a las vías en la dirección desde la que espera que se acerque el tren. De esa manera, si su vehículo es golpeado, ninguno de ustedes será golpeado por escombros voladores. Una vez que haya llegado a un lugar seguro, llame al 911 o al número de teléfono que figura en el letrero del cruce de ferrocarril.

Casi. La respuesta es de conocimientos generales de CDL, pasajero, autobús escolar

Para manejar un autobús escolar, debe aprobar la prueba de conocimientos generales de la licencia de conducir comercial (CDL) y las pruebas para la aprobación del pasajero (P) y del autobús escolar (S). Si desea conducir autobuses escolares equipados con frenos de aire, también debe aprobar la prueba de conocimientos sobre frenos de aire.

Casi. La respuesta es ambas cosas sean ciertas.

Durante la inspección previa al viaje, verifique que la batería esté segura y no presente una corrosión excesiva. También verifique que la tapa o puerta de la caja de la batería esté segura y sin daños.

Casi. La respuesta es Usted

No intente lidiar con los problemas de comportamiento de los estudiantes mientras conduce, carga o descarga a los estudiantes. Mientras realiza esas tareas, debe concentrarse en ellas. Para lidiar con un problema de conducta, primero deténgase y asegure el autobús.

Casi. La respuesta es no tiene ningún tipo de dispositivo de control de tráfico.

Un cruce de ferrocarril pasivo no tiene ningún tipo de dispositivo de control de tráfico (como luces, campanas o portones) para advertirle que se acerca un tren. Debe detenerse en el cruce, estar atento a los trenes que se aproximan y luego cruzar cuando sea seguro hacerlo.

Casi. La respuesta es Si el tiempo lo permite, notifique a la oficina de despacho sobre su situación, su ubicación y el tipo de asistencia que necesita.

Es posible que deba decidir rápidamente si debe evacuar el autobús. Es mejor ponerse en contacto con su despachador primero para explicarle la situación y pedir ayuda, pero solo si tiene tiempo. De lo contrario, puede hacerlo más tarde.

Casi. La respuesta es La política local anula la política estatal.

La política local es la guía para su rol y responsabilidad como conductor de estudiantes con discapacidades. Al proporcionar primeros auxilios, recuerde que la política local anula la política estatal.

Casi. La respuesta es un botiquín de primeros auxilios y un botiquín de limpieza de fluidos corporales.

Además del equipo de seguridad habitual para un vehículo de motor comercial, un autobús escolar también debe estar equipado con un botiquín de primeros auxilios y un botiquín de limpieza de fluidos corporales.

Casi. La respuesta es Balancear su cuerpo para ver alrededor de las obstrucciones

Los pilares de un vehículo ayudan a sostener el techo y a mantener la integridad estructural del vehículo. Los pilares de un autobús pueden ser bastante anchos. Junto con los espejos laterales, crean obstrucciones a su visión que pueden tener al menos un pie de ancho, lo que resulta en puntos ciegos. Un peatón (o incluso un vehículo pequeño) puede parecer que desaparece por completo detrás de un pilar, lo que puede ser especialmente peligroso si se cruza en el camino del peatón. Por esta razón, su instructor de manejo de autobús puede enseñarle a "balancearse y rodar" al girar su autobús: balancee su cuerpo hacia adelante y hacia atrás y de lado a lado para ayudarlo a ver alrededor de los pilares y espejos.

Casi. La respuesta es monitorear la actividad de los pasajeros dentro del autobús.

El propósito principal del espejo retrovisor interior es monitorear la actividad de los pasajeros dentro del autobús.